ÚLTIMA PRACTICA GLIFFY

PRÁCTICA 8.

En esta práctica hemos aprendido a realizar presentaciones con Google Docs. El tema de la presentación es por qué deben implementarse las TIC's en educación primaria. Está formada por seis diapositivas: en la primera se muestra una introducción con una cuestión, en las siguientes se muestran algunas de las razones por las que se deben de implementar y en la última se expone una breve conclusión.
A continuación, podéis ver esta presentación:

PRÁCTICA 6. YOUTUBE

En la clase práctica de hoy de NTAE he aprendido cómo subir un video a Youtube ya que es la primera vez que lo hago. He colgado un video que me gusta mucho de mi prima y su amiga bailando una de las canciones más famosas del momento para las niñas de esta edad.

PRÁCTICA 5. ANIMOTO.

Esta práctica consistía en la creación de un spot publicitario de 30 segundos de duración sobre el tema que eligiésemos entre los que nos proponían. El que yo he elegido es "Los maestros debemos compartir recursos" y aquí podéis ver el que yo he creado:

Create your own video slideshow at animoto.com.

Tanto las imágenes como la música utilizada para este spot tienen licencia Creative Commons:
Imagen 1 (Avión):
http://www.flickr.com/photos/caribb/80279502/
Tipo de licencia: Algunos derechos reservados

Imagen 2 (Niños):
http://www.flickr.com/photos/ariellopez/1583155694/
Tipo de licencia: Algunos derechos reservados

Imagen 3 (Manos):
http://www.flickr.com/photos/blancomanrique/2992412811/
Tipo de licencia: Todos los derechos reservados

Imagen 4 (Camino):
http://www.flickr.com/photos/xfp/3922114065/
Tipo de licencia: Algunos derechos reservados

Imagen 5 (Podium):
http://www.flickr.com/photos/marzpiccys/2565346740/
Tipo de licencia: Algunos derechos reservados


La música ha sido obtenida de http://www.jamendo.com/.

El tema es "Hey Girl" de la cantante Mel's,
Tipo de licencia: reconocimiento, uso no comercial, sin obras derivadas 2.5

PRÁCTICA 3. HERRAMIENTA: XTIMELINE

En esta nueva entrada voy a comentar la herramienta que he analizado de la wiki de los alumnos de Lengua Extranjera del año pasado: xtimeline. El tipo de formato es una línea del tiempo con texto, imagen fija, pases de diapositivas y video. Os animo a entrar en la web http://www.xtimeline.com/ y registrarse para poder explorar, compartir conocimientos y opiniones a la hora de crear una línea del tiempo, crear una, y además, se pueden compartir para que los demás vean tu diseño y opinar sobre distintas líneas del tiempo. A continuación, os indico una serie de actividades que podemos proponer en nuestras clases para que nuestros alumnos usen esta herramienta tan útil:

1.- Crear una línea de tiempo del grupo gráfica conforme avance el año, incluyendo actividades realizadas dentro y fuera del aula.
2.- Proyecto: Realizar una línea de tiempo sobre un personaje histórico o famoso a la vez que los alumnos evaluan las biografías creadas por los compañeros.
3.- Realizar una línea del tiempo con fotos de los hechos más importantes de sus vidas agregarán y textos explicando cada uno de ellos.
4.- Que los niños expongan sus líneas del tiempo en clase explicando a los demás cada uno de los hechos más importantes de su vida.
5.- Los alumnos buscaran fotografías en Internet sobre los reyes más importantes de Inglaterra, previamente trabajados en clase. Elaborarán una línea del tiempo donde expongan los reinados más importantes escribirán y los hechos más destacados de cada uno de ellos. Así, trabajaremos contenidos socioculturales del Currículo con nuestros alumnos.
6.- Los alumnos evaluarán las líneas del tiempo de sus compañeros para ver cuáles son las más detalladas, originales y llamativas.

Para concluir, me gustaría señalar que me ha parecido muy productiva esta práctica puesto que he aprendido las utilidades de muchas herramientas desconocidas para mí y que son esenciales para aumentar la motivación de nuestros alumnos en el aula. ¡Animo a todos los profesores a proponer a sus alumnos realizar líneas del tiempo sobre diferentes temas usando la herramienta xtimeline!

Software libre y aplicaciones en educación

PRÁCTICA 2. LA CAZA DEL TESORO.

La verdad es que si tengo que ser sincera he de decir que esta práctica no ha sido nada fácil para mí puesto que consistía en responder a unas cuestiones de las que no había oído hablar jamás (excepto la pequeña explicación en la última sesión práctica). Además, también ha sido bastante laborioso debido a que las respuestas no se encuentran en Internet tan fácilmente y sobre todo, lo más dificultoso para mí ha sido trabajar bajo la presión de las respuestas de mis compañeros ya que había muchas preguntas de las que no hay diversidad de respuestas y siempre teníamos que aportar nueva información. Sin embargo, también tengo que reconocer que con esta práctica he aprendido muchas cosas (quizá por eso en la vida se dice que todo lo que requiere gran esfuerzo luego tiene los resultados más satisfactorios). Por ejemplo, me he familiarizado con términos que no conocía y sobre todo, han cambiado mi forma de pensar acerca de la información que aparece en Internet. Con esta práctica, hemos tenido que sumergirnos en la web e indagar para buscar nuestras respuestas y luego expresarlas con nuestras propias palabras lo que nos ha permitido leer toda la información detenidamente y prestar mucha atención a los contenidos principales de las cuestiones.

TEMA 1. SOFTWARE LIBRE. PREGUNTA 1.
Software libre es el software que puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. El software libre suele estar disponible gratuitamente en Internet, o a precio del coste de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así y, aunque conserve su carácter de libre, puede ser vendido comercialmente.
Análogamente, el software gratuito (denominado usualmente Freeware) incluye en algunas ocasiones el código fuente; sin embargo, este tipo de software no es libre en el mismo sentido que el software libre, al menos que se garanticen los derechos de modificación y redistribución de dichas versiones modificadas del programa. No debemos confundir software libre con software de dominio público.Este último es aquel por el que no es necesario solicitar ninguna licencia y cuyos derechos de explotación son para toda la humanidad porque pertenece a todos por igual. Cualquiera puede hacer uso de él, siempre con fines legales y consignando su autoría original.

TEMA 1. SOFTWARE LIBRE. PREGUNTA 2.
No tenemos que confundir el software libre con el software gratuito o freeware ya que aunque generalmente una aplicación catalogada como software libre es gratuita, no es obligatorio que sea así ya que los desarrolladores pueden y tienen la libertad de cobrar por la distribución del producto si lo consideran necesario pero tampoco el software freeware tiene que estar atado a las condiciones del software libre.

TEMA 1. SOFTWARE LIBRE. PREGUNTA 5.

Os informo que en la siguiente web http://www.ti.profes.net/apieaula2.asp?id_contenido=51740 podemos encontrar un artículo publicado en profes.net por un profesor de informática. En él, encontramos algunas ventajas de usar software libre como por ejemplo, una de ellas es la gratuidad o coste reducido ya que la licencia del software libre, por definición, es gratuita o tiene un coste muy bajo.Entre los distintos inconvenientes podemos encontrar: Falta de control de calidad y garantía formales ya que el software libre generalmente no tiene autor o este no se hace responsable, tampoco se proporciona una garantía ante posibles daños derivados de su uso. Para finalizar el artículo, se exponen algunas conclusiones que son bastante interesantes.

TEMA 2.CREATIVE COMMONS. PREGUNTA 2.
A continuación, cito otros cuatro tipos de licencias y los explico brevemente:
-CC-GNU GPL que protege la libre distribución, modificación y uso de software.
-CC-GNU LGPL que ofrece la posibilidad de compartir y modificar un software.
-Music Sharing (music share)que permite compartir música.
-Coloriuris: es un sistema que permite la gestión y cesión de derechos de autor.

TEMA 2. PREGUNTA 4.
Lo primero que tenemos que hacer para poner licencia CC a un recurso es decidir y elegir si deseamos que tengo usos comerciales o no y si permitimos que se pueda modificar. Posteriormente, tenemos que dar alguna información complementaria sobre nuestro recurso y para finalizar, elegimos la forma en la que queremos que vean nuestro recurso y copiamos la URL en nuestro sitio web.

TEMA 3. BUSCADORES PARA ENCONTRAR RECURSOS LIBRES.
Aquí especifico dos webs donde se pueden encontrar distintos freewares:
http://www.solofreeware.net/
http://www.cdlibre.org/consultar/catalogo/

TEMA 4. INICIATIVA UNIVERSIA OCW.
En mi opinión, es todo un alivio comprobar que existen proyectos como OPEN COURSE donde los profesores pueden mostrar los materiales que han utilizado, diversos contenidos etc. Me han llamado la atención diversos aspectos como por ejemplo, el gran número de áreas de los que se pueden encontrar distintos materiales y recursos. Otro de los asuntos a destacar es el gran número de universidades que participan en este proyecto y la gran implicación en el proceso de modernización, de adaptación a las nuevas herramientas.
De esta forma, se facilitará el trabajo al docente ya que podemos trabajar y utilizar estos recursos siempre que no los usemos con un fin comercial ni los modifiquemos. Ha causado bastante sorpresa en mí que en la web del proyecto se muestran tanto las ventajas de pertenecer a este, como por ejemplo, una de ellas es que favorece el acercamiento de los profesores a las TICs, ya que los profesores pueden aprender nuevas estrategias y técnicas para utilizar en sus clases que verdaderamente motiven a los alumnos olvidándonos del libro de texto. Entre los inconvenientes podemos destacar que los profesores tienen que organizar sus materiales de acuerdo a la estructura exigida por este proyecto.
Indagando en la web para conocer más acerca de este proyecto, puedo informaros de que el MEC creó el premio MEC-UNIVERSIA A LA INICIATIVA OCW destinado a profesores que hayan publicado su material en el OCW. El Premio está dotado con 10.000 euros y Diploma para el autor o autores que figuren como tales en la página principal de la asignatura y cada uno de los accésit estará dotado con 3.000 euros y Diploma. Una de las cosas que más me ha llamado la atención es que un mismo autor podrá presentar tantas asignaturas como tenga incorporadas a la Web OCW de la Universidad.

LA GRAN PREGUNTA

En mi opinión, el uso de recursos libres es muy favorecedor para los alumnos puesto que lo que verdaderamente les motiva y les interesa es lo nuevo, lo actual. Por lo que nosotros como profesores, tenemos que estar constantemente reciclándonos ya que los tiempos van cambiando y con ellos todo lo que les rodea. No podemos quedarnos con lo que aprendemos en los tres años de nuestra carrera sino que continuamente tenemos que mantenernos informados de las novedades, aprender nuevas técnicas, usar nuevos recursos,etc. Precisamente, es aquí donde entran en función los recursos libres ya que gracias a ellos, podemos disponer de una serie de medios que nos permiten diseñar, adaptar, modificar,etc. todos los elementos que necesitamos para desarrollar nuestras clases. Como futuros profesores, tenemos que ser conscientes de que debemos de tener nuestras mentes abiertas a cambios y adaptarnos a las novedades que van surgiendo y que son las que verdaderamente favorecen el interés de nuestros alumnos. Por ello, os propongo que dejemos de una vez atrás los libros de texto y nos aprovechemos de recursos y materiales que se nos ofrecen para usarlos en nuestras clases.

Una cosa que tenemos que tener muy clara es que la educación es cambiante, no es algo que permanece siempre igual en el tiempo sino que a menudo van naciendo nuevas formas metodológicas, nuevos recursos y materiales muy diversos, etc. Los recursos abiertos nos ofrecen las posibilidades de llevar a cabo este dinamismo.

Otra de las ventajas de los recursos libres en relación al profesorado es que favorecen el acercamiento de éstos a las TICs pero sin embargo, también puedo destacar como inconveniente que para muchos de ellos, este es un mundo totalmente nuevo y requiere un proceso de adaptación ya que son necesarios determinados conocimientos técnicos para por ejemplo, modificar una aplicación. Este proceso de adaptación no sólo tendrá que ser llevado a cabo por los docentes sino también por los alumnos. Otro de los inconvenientes que podemos encontrar es que el uso del software libre no proporciona una garantía ante posibles daños que surjan.

Eso sí, antes de finalizar, me gustaría hacer hincapié en la importancia que tiene el uso de los recursos libres en educación puesto que supone la llave de acceso a un nuevo modo de trabajo en el que los docentes y alumnos de distintos centros pueden compartir materiales de estudio, recursos, materiales para usar en las clases, libros, documentos de interés, etc.

Las nuevas tecnologías en la educación

Creyendo en una realidad lejana...

Esta es la primera vez que creo un blog y por lo tanto, podéis imaginar las horas que he empleado para investigar cada una de las opciones que presenta y poder llegar a darle la forma que veis. Sin embargo, durante este tiempo he aprendido muchas cosas nuevas puesto que ya estoy mucho más familiarizada con este nuevo sistema, y sobre todo, me he dado cuenta de que a pesar de que paso mucho tiempo trabajando con mi ordenador, siempre puedo aprender cosas nuevas. Además, también he llegado a la conclusión de que estamos rodeados de numerosos sistemas que nos aportan una gran variedad de ventajas y que al principio, todos pensamos que es una realidad que está muy lejana a nosotros pero en verdad, está mucho más cerca de lo que consideramos. Por ello, debemos de estar abiertos al aprendizaje y al contacto con ellos.
Eso sí, he de confesar que cuando leí en la lista de asignaturas de tercero, la de “Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación” me suscitó bastante incertidumbre, pero ahora simplemente la veo como una materia en la que lo principal es tener una actitud abierta al aprendizaje y al contacto con las herramientas y los sistemas. Por lo tanto, mi principal expectativa sobre esta asignatura es aprender muchas cosas nuevas puesto que hoy en día, la mayoría de gente tiene en su casa un ordenador, Internet… pero eso no significa que dominemos las nuevas tecnologías. Espero que con esta materia, me acerque mucho más al ámbito de las nuevas tecnologías y abra mi mente aprendiendo a utilizar diversos sistemas desconocidos para mí. ¡Estoy segura que con muchas actividades y prácticas todos llegaremos a conseguirlo! De hecho uno de mis primeros pasitos ya está dado puesto que ¡ya soy capaz de crear un blog! y hace unos días ni siquiera sabía lo que era. De esta forma, creo que con esta asignatura voy a ir adquiriendo diversas técnicas de trabajo.
Durante toda la carrera nos han hecho numerosas menciones a la importancia de la motivación del alumnado para favorecer su aprendizaje pero nadie nos ha explicado los recursos que podemos utilizar en nuestras clases que sirvan como incentivo para ellos. Estoy segura de que nuestros alumnos obtendrán mejores resultados y aprenderán más si son activos en el aprendizaje y se les ofrecen los contenidos de forma original y atractiva para ellos. De esta forma, el alumnado se implicará mucho más en el proceso de aprendizaje. Simplemente tenemos que recordar cuando nosotros éramos niños de primaria y pasábamos nuestras clases estudiándonos de memoria los temas del libro y realizando en la libreta las actividades que nos proponía. Más tarde, las corregíamos de forma oral. ¿Cómo nos sentíamos? Muy aburridos en clase porque siempre era la misma rutina y sobre todo, no teníamos nada distinto y original que nos motivara a participar más en el aula. Por ello, como tantas veces nos han dicho nuestros profesores de la universidad, tenemos que cambiar nuestras mentes y hacer clases que motiven, diviertan e interesen a nuestros alumnos al mismo tiempo que aprenden mucho más. Por ejemplo, ¿creéis que nuestros alumnos se implicarían y aprenderían más si su profesor llevara a cabo la metodología usada con nosotros o si por ejemplo, tuviesen ellos mismos que diseñar un cómic con la herramienta Cómic life? Creo que la respuesta está bastante clara y por ello, debemos de estar dispuestos a tener contacto y aprender cosas nuevas, distintas webs, herramientas, etc que podremos usar en nuestras clases y con nuestros alumnos y que sobre todo, tendrán numerosa influencia tanto en nuestra vida profesional como personal. Investigando sobre este tema, me ha llamado la atención una afirmación que viene como anillo al dedo hablando de este asunto. En primer lugar, lo que ha captado mi atención ha sido el título tan peculiar: TICS PARA HACER JAQUE MATE. Se plantean las siguientes cuestiones en el blog: ¿Son las TICs apropiadas para ciertas etapas en el proceso de enseñanza-aprendizaje? ¿Para cuáles y para qué? La propuesta de Lea Sulmont es la siguiente: hacer 'jaque mate' y así aprovechar las recursos tecnológicos para cada uno de los momentos: Motivación, Adquisición, Transferencia y Evaluación.

En mi opinión, la profesión de maestro es una de las más difíciles de desarrollar puesto que no sólo somos meros transmisores de conocimientos sino que también inculcamos valores, actitudes, formas de vida, etc. Creo que los profesores son agentes muy importantes en el proceso de enseñanza aprendizaje junto con los alumnos y todos deben de llegar a cabo una gran labor. Recuerdo que cuando era una niña, siempre admiraba a mis maestras y decía que quería ser como ellas. Ahora que estoy un poquito más cerca de conseguir esa meta, y me gustaría que algún día mis alumnos tuvieran de mí, la imagen que yo tenía de mis maestras en aquellos años. Cada día estoy más segura de la decisión que tomé, puesto que uno de mis sueños era ser maestra de inglés. ¿Por qué maestra de inglés y no de otra especialidad? Porque me gusta mucho el inglés y todas las costumbres y la cultura inglesa y eso es lo que verdaderamente quiero transmitir a mis alumnos. Siempre he sido de las que opinan que cuando alguien desarrolla un trabajo por vocación es cuando verdaderamente se llegan a lograr grandes resultados ya que llevas a cabo una labor que sientes.
Para finalizar me gustaría animaos a visitar mi blog en diferentes ocasiones puesto que intentaré hacer de él un recurso útil para nosotros como futuros docentes. Gracias. Un saludo. Raquel